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(“毽”步如飞！百老迈校的指点日常｜小影VLOG，时长共3分59秒)

“毽”步如飞！百老迈校的指点日常｜小影VLOG

看到一颗小小的羽毛毽，东谈主们莽撞会思到课间小游戏。其实，它背后承载着的是一项流传千年的非遗指点。十五运会和残特奥会的情感还在延续，广州市番禺区化龙镇东沙小学里，正迎来一年中最吵杂的校园指点会。毽子在孩子们脚间起落，笑声与加油声交汇。

这所近百年的乡村小学，是寰宇毽球指点传统学校、广东省和广州市的体育（毽球）特质学校、广东省和广州市的体育（毽球）传统项目学校。在这所学校，毽球不仅是一项指点，更已成为校园的“王牌项目”。它是怎样“踢”出如斯鲜嫩的人命力？又为何能深深影响孩子们的成长？《南边》杂志记者走进现场，寻找谜底。

东沙小学操场的毽球比赛吵杂开赛，古色古香的祠堂为活力赛场衬出独有韵味。 《南边》杂志 影子 拍摄

从课间游戏到文化柬帖

东沙小学的历史不错追料想1931年，那时名为柏堂村东溪小学，校址设在东溪村祠堂内。1991年，学校在村委认识及港澳同族和社会各界东谈主士支合手下，在祠堂北侧重建校园，并于次年舒服启用。2005年，为配合化龙镇创建广东省涵养强镇，柏堂村东溪小学与沙亭村沙亭小学磨灭，更名为东沙小学。经过近百年的发展，这所乡村塾校不仅见证了涵养变迁，也渐渐孕育出独有的校园文化，而毽球指点，恰是其中最鲜嫩的一抹亮色。

毽球，这一源自汉代、盛行于唐宋并在明清达到昌盛的民间体育项目，在东沙小学不再仅仅课间小游戏，而是成为校园文化的要紧构成部分。

2025年广州市中小学毽球比赛中东沙小学小将们成绩隆起。  受访者供图

“毽球不仅锻练了学生的身体，也让他们在游戏中体验互助、包容与竞争的聪惠。这亦然咱们从‘学校特质’向‘特质学校’转型的文化实际。”东沙小学党支部通告、校长李佩珊告诉记者，学校在2003年开辟了毽球俱乐部，组建校级团队，参与区、市、寰宇种种毽球比赛，并屡获佳绩。

“在小学一线阶段，我的中枢任务是烽火孩子们的兴致，也要克服师资有限、家长贯通有限的珍惜。”广州市番禺区体育教研员林永军回忆谈。从东沙小学的体育科组长到其后不断的脚色窜改，他对毽球在土产货的发展深有体会：“扩充一项中华传统体育项目，光有眷注远远不够，必须从‘点上紧闭’走向‘面上协同’，最终已毕轨制保险”。

林永军告诉记者，连年来，番禺区在区域层面鼓吹毽球指点普及：制定毽球教授指南，构建校表里衔尾的梯队培养体系，将毽球纳入常态化区级比赛和特质学校评估体系之中。

在他看来，确凿的难点不在于“推不推项目”，而在于如安在传统体育项目与当代体育涵养理念之间找到均衡点。“要放在‘五育交融’的大配景下去看，让毽球不仅仅一个指点项目，而是成为树德树东谈主的载体。”他说。

在这么的轨制与理念撑合手下，毽球渐渐从一项校园兴致行动，孕育为东沙小学最具辨识度的文化柬帖。

东沙小学田径毽球指点会现场。 《南边》杂志 刘家业 拍摄

东沙小学的“三字诀”

毽球虽小，却承载着东沙小学“和•乐•健”的毽球文化中枢计念。

记者在校园探望时发现，这三字不仅写在校园雕饰和墙面上，更体当今师诞辰常：课堂上，学生分组互助完成踢毽手脚，相互提示，相互饱读动；课间，操场上欢声笑语、轻快驱驰；智育行动中，通过毽球竞技和花毽扮演，孩子们体会规定与互助的风趣。

如安在校园里让孩子们既玩得欢乐，又能判辨这项千年指点的内涵？东沙小学摸索出了“三性交融”的实际旅途：风趣性打底、竞技性普及、文化性铸魂。

风趣性是初学之钥。项目踢毽、毽球闯关等游戏化教授实质，让低年齿的孩子也能在欢娱中参与。而文化性是灵魂方位，学校将毽球指点中的中枢身分索要成学校的办学理念“活力健好意思、调解共生”，冉冉酿成了毽球健体、毽球育德、毽球启智、毽球树东谈主的育东谈主效应。

中枢计念的种子，最终要在学生的成长中着花效率。六年齿的周子翘从二年齿斗争毽球，三年齿入队，已有四年“毽龄”。她寄望于左脚脚背与右脚内侧的配合踢法，“这么既简单又踢得快，还荒芜有助于练基本功”。在她眼中，毽球最大的魔力在于空中那苍狗白衣的弧度，“每一次踢的弧度王人不雷同，荒芜敬爱”。

这份疼爱让她甘之如饴：宽泛进修从四点半到六点，除周末外逐日坚合手，她却说“从来不会以为累”。这份欢娱还漫溢至家庭，她带动底本不斗争毽球的爸爸一谈学习，以致爱上了健身。她向记者展示了我方的牌号手脚，恰是半个月逐日苦练的结晶。

最纯的确注解，莫过于从东沙小学毕业又回到这里任教的年青教练。屈健恒和李芷倩两名体育淳厚，王人曾是东沙小学毽球队的少年。

“由母校的学生窜改老本校淳厚，打从心底嗅觉到幸福。”屈健恒淳厚说，确凿的分量感出当今带学生出去插足毽球比赛，资格从失败到见效的经过。“当见效的哨声响起这一刻，荒芜清脆。”

李芷倩淳厚则被一个短暂颠簸：“第一次看到高年齿学生主动教授弟学妹，耐烦演示盘踢、发球手脚的短暂。那一幕和我小时刻随着学长学毽球的画面重复，陡然意志到传承不是标语，是手脚、眷注和耐烦的当然传递。”

2012年，东沙小学被授予寰宇毽球指点传统学校。 受访者供图

让学习与人命王人“轩敞泼地”张开

为了让毽球文化落地生根，东沙小学将“和•乐•健”的理念融入校园各个边际。学校实际“一班一品”，将毽球文化精神融入班级文化主题涵养，让学生在墙壁文化、区角文化、长廊文化和特质行动中潜移暗化地成长。绿色班会、“我为你点赞”以及班级擂台榜等行动，更让每一位学生参与其中，激勉了集体荣誉感与个东谈主自信心。

毽球教授自己，也在传承中不断翻新。对比今昔，两位“归来”的淳厚叹惜颇深。

“咱们当学生的时刻，毽球这个项目诅咒常生分的，斗争很少，各方面王人是欠缺的！”屈健恒淳厚说，经过20几年的千里淀，东沙毽球队依然自强家数。

李芷倩淳厚发现，当今的孩子更需要风趣性，单纯重复闇练容易失去兴致。因此，她会操办风趣游戏融入闇练，让学生在玩乐中当然普及球感。 

操场上勤劳驱驰的学生们，活力满满。 《南边》杂志 刘家业 拍摄

毽球文化所激勉的活力，早已突出校园围墙，融入了家庭与社区。在指点会上，热心劳动使命的家长李肖玲叹惜颇深：“此次来学校插足指点会太欢乐了，看到孩子们在比赛场上勤劳追逐，氛围荒芜好。学校组织得相配到位，从赛程安排到后勤保险、安全行动，王人很精心。这个平台让小一又友展现了风姿，也变得更自信。”

像很多东沙小学的家庭雷同，毽球、跑步、羽毛球等等指点已成为他们生存的一部分。

谈及传统体育项目在校园扎根的关节，一线教练的恢复朴素而潜入。屈健恒淳厚认为，最需要的是教练一直肃静效力的包袱和对毽球指点的疼爱。

李芷倩淳厚则强调了联动的要紧性：“最关节的是借家校社三方协力，把学生从‘被迫随着练’推向‘主动忠诚爱’，让他们打心底里疼爱毽球指点。”

比赛中学生们的建壮身影。  受访者供图

记者手记

东沙小学的毽球文化，不仅是指点技艺的培养，更是一种生存作风的塑造。它让学生在学习中体验互助与努力，在指点中收货健康与欢娱，也在文化行动中领略包容与共进。

百年东沙，“毽”步如飞。在这里，一颗小小的羽毛毽串联起历史与当代，传统与翻新，校园与社区，也串起每个孩子成长的欢声笑语。它不仅仅指点项目，更是一种文化、一种理念，一种能够津润身心的涵养力量。随着毽球文化不断深化，东沙小学的校园生存也将不竭抖擞出闹热的活力与无穷可能。

《南边》杂志全媒体记者、南边+记者｜影子

【视频】影子 刘家业

【本文责编】张蓓蕾

【频谈裁剪】周丽娜 陈春霖

【翰墨校对】华成民

【值班主编】李芳宇 刘树强

【著作着手】南边杂志党建频谈

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